Читаю комментарии к встрече Украина - Беларусь на одном из форумов. Нервные клетки раздражаются от “йа”, “аффтар”, “паццталом”, “ржунимагу” и других перлов “падонковской” лексики. Случайно взгляд набредает на новостную колонку. Ба! Сегодня, 8го сентября, Международный День грамотности. Бог с ними, с комментариями, подумалось. Комментарии на форумах, блогах,по умолчанию, пишутся online - можно сделать скидку, торопится человек выплеснуть свои эмоции, не до правильного написания ему. Гораздо большее удивление вызывают многочисленные грамматические ошибки в прессе, на сайтах достаточно известных компаний Иногда кажется, что большая (ударение на “о”) часть населения просто-напросто научилась понимать буквы, некоторая часть умеет составлять из этих букв слова и предложения, а избранные, элита - умеют применять правила правописания на практике.
Немного истории.
Ежегодный Международный день грамотности отмечается по инициативе ЮНЕСКО с 1966 года. Как отмечают эксперты, грамотность для всех - детей, молодежи и взрослых - еще не до конца достигнутая цель. Борьба с неграмотностью по-прежнему остается задачей огромного масштаба и сложности. Как отмечали ранее эксперты, несмотря на заметные успехи многих стран, по крайней мере, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу.В докладе ЮНЕСКО, который вышел весной 2008 года и был посвящен ходу реализации программы “Образование для всех”, отмечалось, что девять миллионов взрослого населения в Центральной и Восточной Европе не умеют ни читать, ни писать. Проведенный в этом же году рейтинг знаний 15-летних школьников из 57 стран мира показал, что наиболее фундаментальными знаниями обладают юные жители Финляндии. США (что не новость) и Россия (что крайне удивило) вошли в группу стран, где результаты “ниже среднего” уровня.
На фоне вышеизложенного мне есть, чем гордиться. Грамотность у меня, как говорят, “врождённая”. Врождённая? Генами это не передаётся - проверено на себе. Дочь пишет с ошибками, не критическими, но всё же ошибками. Злится, не выпускает из рук корректор. Но ни изучение правил, ни строгие наставления папеньки - не помогают. Анализируя своё отрочество, пытаясь определить для себя (а скорее всего для дочери) истоки грамотности, пришёл к такому выводу - ТОЛЬКО ЧТЕНИЕ. Да, да. Ни изучение всевозможных правил самостоятельно, ни уроки в школе, не дадут такого эффекта, как регулярное и вдумчивое чтение. Сам правила учил только с одной целью: чтобы учителя не приставали. И выученное забывал практически сразу после урока, стараясь не засорять мозг ненужными знаниями. Но читал. Много. Разного.
